汽車維修學院廣告最近在報章和電台打得很響，有一所學院聲稱學生畢業出來可以自己當老闆。有一門技術加上有想法，創業絕對不是夢。
過去，我們不重視技職教育，華社更認為只有那些讀書不行的學生才逼不得已去唸技術學校，出來當個技術人員，總好過一事無成。近年來，政府和華社開始重視技職教育，政府要提昇技職學生比率，華人黨團則極力打破華社對技職教育的迷思。
技職教育的目標是增進學生進入就業市場的競爭力，一直以來都是較傾向於技術導向，注重其技能教育的養成，培養的人才亦是職業導向，而目前我們重理輕文的社會型態，使到人文領域受到冷待。成功的技職教育不僅培訓技術人員，亦須灌輸學生人文素養。
台灣的技職教育之所以成功，對台灣工業發展的貢獻，乃是大馬學習的對象，當地一些技職教育界人士也開始強化技職校院的人文教育內容。產業界所需要的不只是是訓練有素的技術人員，更重視個人的學習意願、可塑性和抗壓性。
上述3項特質普遍上被認為是當下一般年輕人所缺乏的，包括大學生。不管屬於哪一個領域，除了專業知識和技術，年輕人就業必須具備該3項特質，始完全符合企業和職場的需求。諸如汽車、電器維修和餐飲業等技職領域是服務人群的行業，須具備對人、事、物予以關懷的修養，嚴謹的工作態度、對工作的忠誠、良好的人際關係，都不能或缺。
如果自己出來創業當老闆，這些特質一樣顯得重要；不難發現不少年輕人雄心壯志地創業，往往好高騖遠，經不起磨難和挑戰，結果敗下陣來。
一些人認為既然要往技術方面發展，就無須將心思擺放在閱讀和思考方面，這是錯誤的想法。技職學生不能只滿足於單項技術工作，須不斷求進取求突破，注入創意，才能夠使自己佔據先機，取得更大的成功。
有意創業者不能光是只懂技術層面，像開汽車維修店，得籌措資金，要懂得如何貸款，也要曉得如何看報表，學校若只是教技術，而沒有要求學生有其他的基本能力，又如何讓學生畢業出去就可以當老闆？
我們需要更優秀的技術人才來撐起國家經濟和工業發展的重擔，唯別忘了高素質的人民是經濟起飛與轉型的主要基礎，台灣、德國和日本等地都是如此。
No comments:
Post a Comment